Zakaj ni E v A-F stopnji ocenjevanja

2024 Avtor: Sherilyn Boyd | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-16 09:38

Namesto, da akademske ustanove ne poznajo abecede, je preprost odgovor, da "F" pomeni "neuspeh". Druge štiri stopnje so bolj ali manj obravnavane kot "mimo" (čeprav je v nekaterih okrožjih D tudi neuspešna ocena), zato gre po abecednem vrstnem redu. F se šteje za ločeno, saj označuje neuspešno oceno in ni treba iti po abecednem vrstnem redu. Samo tako se zgodi, da se »neuspeh« začne s črko, ki na lestvici preskoči eno črko po abecedi.

Torej, E je bila uporabljena v eni točki. Prvi kolidž v Združenih državah Amerike, ki uporablja lestvico za ocenjevanje, podobno tisti, ki jo poznamo danes, je bila Mount Holyoke College, univerzalna univerzitetna univerza v Massachusettsu.

Pred tem je Yale uporabil sistem razvrščanja leta 1785, kjer je bil "optimi" najvišja ocena, sledili so ji drugi optimi, inferiorni ("nižji") in pejores ("slabši"). William in Mary sta po številu študentov razvrstila študente, pri čemer je bila številka št. 1 prva v svojem razredu, št. 2 študentov pa so bili "urejeni, pravilni in pozorni".

Že nekaj časa je imel Harvard sistem numeričnega ocenjevanja, kjer so bili učenci ocenjeni na lestvici od 1 do 200 (razen matematičnih in filozofskih razredov, ki so bili 1-100). Yale je imel lestvico s štirimi točkami leta 1813, prešel na lestvico devetih točk nekje po progi in leta 1832 nazaj na štiristopenjsko lestvico.

Leta 1883 se na Harvardu šteje en sam sklic na študenta, ki je na Harvardu zaslužil »B«, vendar zgodovinarji niso našli dodatne dokumentacije, ki bi podkrepila zamisel, da je bil na tej točki dejansko vzpostavljen sistem pismenosti. Znano je, da je šele nekaj let kasneje Harvard imel sistem razredov, pri čemer so bili učenci bodisi razredi I, II, III, IV ali V, pri čemer V ni uspel.

To nas pripelje nazaj na sistem Mount Holyoke iz leta 1887, ki je izgledal tako:

• Odlično, 95-100%
• B: dobro, 85-94%
• C: pošteno, 76-84%
• D: komaj minilo, 75%
• E: ni uspel, pod 75%

Leto kasneje je Mount Holyoke spremenil svojo razvrstitveno lestvico. "B" je postal karkoli od 90-94%, "C" je bil 85-89%, "D" je bil 80-84%, "E" pa 75-79%. Pod tem so dodali v strahu "F."

Lestvica za ocenjevanje črke je v preteklih letih postala priljubljena med kolegiji in srednjimi šolami. Veliko šol je preskočilo E in se odpravilo naravnost v F. Očitno so nekateri učitelji zaskrbljeni, da so učenci in starši mislili, da je E "odličen", čeprav ni nobenih dokazov, ki bi pomenili, da so menili, da je "grozno", zato je mogoče, šole so poskušale poenostaviti lestvico. Po drugi svetovni vojni so se nekatere šole - mnogi na Srednjem zahodu - odločile, da se vrnejo v E, da se bodo znebili F.

V resnici bi lahko vsa pisma za E ali F in še vedno pomenila isto stvar. Nekatere šole uporabljajo "U" za "nezadovoljivo" ali N za "brez kredita". Učitelji bi lahko uporabili skoraj vsako pismo in bi to pomenilo isto stvar. To je preprosto indikator stopnje, ki ne mine.

Sama stopnja ocenjevanja je bila označena s F (ali E, ali U ali N) nekateri ljudje, ki menijo, da to ni več ustrezen način ocenjevanja dela študentov. Za eno stvar obstajajo razlike med institucijami. Nekatere šole uporabljajo + in -; nekateri ne. Nekateri pravijo, da je A 90% ali več, ali 93% in več, ali 95% in več. Nekateri menijo, da je D slaba ocena, ne pa mimoidoče.

Kritiki ocenjevalne lestvice menijo, da bi bila pisna analiza dela študentov bolj učinkovita v smislu povratnih informacij, vendar pa priznavajo, da jih študentje in starši verjetno ne bi prebrali in učitelji, ki so pogosto preobremenjeni, kot je, nimajo čas, da jih napišem. Vrednosti pisem so le preprost način za posploševanje učenčeve uspešnosti; tako da bodo kljub razhajanjem med šolami verjetno že dolgo časa.

Bonus Dejstva:

• Finska je že vrsto let imela enega najvišjih stopenj izobraževalnega sistema na svetu, leta 2013 pa izgubila na Japonskem. V letu 2013 je Združeno kraljestvo zasedlo 3. mesto; Kanada # 7; in Združenih držav Amerike št. 18, od 200 držav obravnavano. Presenetljivo je, da Japonska porabi samo povprečno 10.596 dolarjev na študenta in Finska samo 10.157 dolarjev. V nasprotju s tem ZDA porabijo 15.172 $ na študenta, kar je najvišja vrednost v vsaki državi. To je približno 2,5-krat več na študenta kot na # 17 mesto Estonije, ki je ena pred ZDA.
• Po podatkih nacionalnega centra za izobraževanje in statistiko je okoli 50,1 milijona otrok obiskovalo javne šole v ZDA; 5,2 milijona je bilo v zasebnih šolah; več kot 1,5 milijona ljudi je bilo v domu; 21,8 milijona ljudi je obiskovalo univerzo.
• Z rekordnim številom študentov, ki so obiskovali univerzo, je okoli 2 milijone srednješolcev v letu 2012 opravilo 3,7 milijona izpitov za napredne uvrstitve, ki so poskušale zaslužiti kolidž. Izpiti za napredovanje na daljavo so razvrščeni v lestvici 1-5, pri čemer je 5 najboljših.Najnižja ocena za pridobitev kolidžskega kredita je 3, pri čemer številne univerze zahtevajo 4 ali 5 posameznih izpitov. Ko opravljate AP izpit, pravilni odgovori očitno štejejo k vašemu rezultatu, vendar bodo napačni odgovori izničili točke, medtem ko odgovori ostanejo prazni.
• Dva glavna standardizirana testiranja, ki jih ameriški srednji šoli vzamejo na fakulteto, sta ACT in SAT. Kolegiji običajno sprejemajo eno ali drugo. Prvi je dosežen iz 36, medtem ko je slednji dosežen od 2400. V nekaterih državah so ti standardizirani testi vključeni v državno standardizirano testiranje.
• V Veliki Britaniji je strah E razred veliko bolj pogost kot F. Ponavadi ti oba pomenita, da bi verjetno morali proučevati več, zato ni veliko razlike med njimi, razen za želje.
• 14% odraslih v ZDA je nepismenih, v skladu z nacionalno oceno odraslih pismenosti. Naslednjih 29% je pokazalo le "osnovno" raven branja.