Jane Elliot in eksperiment za otroke z modrimi očmi

2024 Avtor: Sherilyn Boyd | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-16 09:38

4. aprila 1968 je Jane Elliot, učitelj tretjega razreda v Ricevilleju, Iowa, obrnila na televizijo, da bi izvedela več o atentatu Martina Luthera Kinga in bila grozna, kar je slišala od belega novinarja. Z mikrofonom, usmerjenim proti črnemu voditelju, je beli poročnik vprašal: "Kdaj naša vodja (John F. Kennedy) je bil umrl pred nekaj leti, njegova vdova nas je držala skupaj. Kdo bo nadziral tvoja ljudje?"

Po njenem mnenju je v intervjuju za dokument Frontline, imenovano "A Razdeljen razred", njen učni načrt za 5. april 1968 spremenil noč 4. aprila 1968, ko je slišal, da ta novinar govori. Rekla je,

Dan po tem, ko je bil umorjen Martin Luther King, sem v sobo prišel eden od mojih učencev in rekel: "Sinoči so pali kralja, gospa Elliott, zakaj so ustrelili tega kralja?" to je čas, da se konkretno spoprimemo s tem, ne samo o tem, ker smo že od prvega šolskega dne govorili o rasizmu. Ampak streljanje Martina Luther Kinga, ki je bil eden od naših junakov v mesecu februarja, ni bilo mogoče samo govoriti in razložiti stran. Ni bilo mogoče, da bi to razložili malim tretjim razrednikom v Ricevilleju, Iowa.

Ko sem na televiziji poslušal bele moške komentatorje, sem se pred nočjo slišal stvari, kot je "Kdo bo držal svoje ljudi skupaj", saj so intervjuvali črne voditelje. "Kaj bodo storili? Kdo bo nadzoroval svoje ljudi? «Kot da je bilo to - ti ljudje so bili podčloveški in nekdo bi moral stopiti tam in jih nadzorovati. Rekli so, ko smo izgubili vodjo, njegova vdova nam je pomagala združiti. Kdo jih bo zadržal skupaj? In odnos je bil tako aroganten in tako zmeden in tako brezbožen, da sem mislil, če se bela moški odrasli odzovejo na ta način, kakšni so moj tretji razredniki? Kako se bodo odzvali na to stvar? Gladil sem teepee - študirali smo indijsko enoto, vsako leto smo izdelali teepee. Prvo leto, ko bi učenci naredili teepee iz kosov pločevine, bi ga skupaj šivali. Naslednje leto bi ga okrasili z indijskimi simboli.

Zaželel sem teepee iz preteklega leta, ki ga je pripravil za okrasitev naslednjega dne. In pomislil sem na to, kar smo naredili z Indijanci. V teh 200, 300 letih nismo imeli veliko napredka. In mislil sem, da je zdaj pravi čas, da jih naučimo resnično, kakšna indijska molitev v Siouxu, ki pravi: »O velikega duha, ne morem nikomur soditi človeka, dokler ne hodim v svojih mokasinih«, resnično pomeni. In naslednji dan sem vedel, da bodo moji otroci dnevno hodili v tujini mokasin. Všeč ali pasti, bi morali hoditi v tujini mokasin.

Na tej točki sem se odločil, da je čas, da preizkusim barvo oči, o kateri sem razmišljal o mnogih, večkrat, vendar nikoli nisem uporabil. Torej naslednji dan sem v svoji učilnici uvedel barvno vadbo in razdelil razred glede na barvo oči. In takoj ustvaril mikrokozmos družbe v tretjem razredu."

Najprej je vprašala svoje tretje grederje, če so menili, da bi bilo zanimivo soditi ljudi po barvi njihovih oči in če bi želeli poskusiti. Z navdušenjem so se strinjala in Jane Elliot je rekla, da je odkar je bila modro obarvana, bi mornarice morale biti na vrhu prvega dne nad rjavimi očmi. Nato ji je povedala, da so modre oči boljše in pametnejše od rjavih oči. Otrok z modrimi očmi v razredu je poskušal braniti svojega očeta, ki je imel rjave oči z besedami, da ni bil neumen. Jane je odgovoril, ko ga je spomnil, da je otrok nedavno poročal, da ga je njegov oče brcnil. Potem je vprašala otroka, če je mislil, da bi mu oče z modro očmi kdajkoljskega otroka. Nato je poudarila, da dva očka z modrimi očmi drugih otrok v razredu še nista udarila in rekla, da to dokazuje, da so ljudje z modrimi očmi boljši od rjavih oči.

Nato je določila pravila za ta dan. Otroci z modrimi očmi bi dobili pet dodatnih minut počitka, medtem ko bi rjave oči morale ostati noter. Ljudem rjavim očem ni bilo dovoljeno uporabljati vodnih fontanov, morali so uporabiti papirnate skodelice. Ljudem rjavim očem ni bilo dovoljeno igrati z modrimi očmi, ker niso tako dobri kot modre oči. Rjava oči naj bi nosile tudi ovratnike, tako da bi se njihova barva oči lahko prepoznala iz razdalje.

Na počitnicah sta se dva izmed njenih učencev spravila v boj. Študent rjava oči je udaril modre oči v črevesje, ker mu je klicala rjave oči. Na vprašanje, kaj je narobe z imenom rjave oči, je bil odgovor, ker to pomeni, da so (rjava oči) ljudje stupander. En študent je dejal, da je ekvivalent črnih ljudi, ki se imenujejo pogubna imena. Jane je prosil modre oči, zakaj je poklical druge študentke rjave oči in ko je študent odgovoril, da je bilo le zato, ker je imel rjave oči, je poudarila, da je včeraj imel rjave oči in ni čutil, da ga je treba poklicati potem rjave oči. Na koncu je bilo seveda priznano, da je to samo sredstvo.Elliot je nato izjavil: "Gledal sem, kaj je bilo čudovito, kooperativno, čudovito, premišljeno, otroci v petnajstih minutah postanejo grdi, grozljivi, diskriminatorni, malo tretji razredniki."

Naslednji dan je obrnila mize in otroci z rjavimi očmi so bili včeraj otroci z modrimi očmi. Rekla je, da je včeraj lagala rekla, da ljudje z rjavimi očmi niso bili tako dobri ali pametni kot ljudje z modrimi očmi. Zdaj se otrokom z modrimi očmi ni bilo dovoljeno igrati z otroci, ki so imeli rjave oči, ker niso bili tako dobri kot njihovi. Morali bi ostati v pogojih, uporabiti papirne kape in nositi ovratnike. Dobili so okus svoje lastne medicine.

Otrokom dokažite, kako lahko družbeni odnosi in malomarnost vplivajo na njeno uspešnost, je testirala svoje tretje grederje predstave z uporabo fonične kartice. Prvi dan, ko so učencem rjava oči rekli, da niso bili tako dobri kot učenci z modrimi očmi, je potreboval pet in pol, da bi prišli do kartona. Naslednji dan jih je vzel le dve minuti in pol. Preden razmislite, je to samo zato, ker so ga testirali dvakrat zapored, je treba opozoriti, da se je isto zgodilo tudi učencem z modrim očesom. Ko so bili nadrejeni ljudje, so jih vzeli le tri minute, drugi dan pa jih je trajalo štiri minute in 18 sekund.

Morda mislite, da bi to delovalo samo pri otrocih, dejansko pa sta Elliot in drugi imeli podobne izkušnje pri odraslih z zelo podobnimi rezultati, čeprav opozarjajo, da se odrasli na presenetljivo veliko bolj nasilno nad takšnim rasizmom kot otroci.

Medtem ko bi takšen poskus na otroke v javnem šolskem sistemu verjetno videl, da je učitelj takoj odpustil, in tožbe proti okrožju se pojavljajo, je treba opozoriti, da so kasnejši testi, ki so bili opravljeni na otrocih, ta poskus izvajal čez nekaj let (približno 450 otrok ), ki jo je opravila Univerza v Severni Iowi, so pokazali, da so bili znatno manj rasistični kot drugi študenti njihove starosti, tako v primerjavi z drugimi učenci v sami šoli kot tudi z lokalno skupnostjo. Ne samo to, temveč tudi zdelo se je, da so pomagale narediti svoje kolege, ki niso imeli eksperimenta, ki so jih imeli manj rasistični, saj je šola kot celota dosegla boljše rezultate od podobnih šol na ta način, seveda z Elliotovim bivšim študenti najboljše rezultate. Nadalje je ta učinek trajen, saj so otroci rasli v odrasli dobi. Zdi se, da je lekcijo, medtem ko je to težka metoda poučevanja, naučeni dobro-rasizem, zlasti če temelji na samovoljnih stvareh, kot je barva nečesa, neumno.